云陽(yáng)網(wǎng)訊（記者 丁齊 通訊員 劉建梅）為加強(qiáng)閱讀提質(zhì)策略交流，有效推進(jìn)學(xué)校大閱讀，提升學(xué)校育人質(zhì)量，近日，青龍小學(xué)舉行“我的學(xué)校我的策略·閱讀提質(zhì)”主題研討活動(dòng)。

活動(dòng)在閱讀推進(jìn)課《窗邊的小豆豆》中拉開(kāi)帷幕，執(zhí)教老師用“具體事例體現(xiàn)人物特征” 的方法讓同學(xué)體會(huì)了書(shū)中的“與眾不同”。在閱讀策略交流環(huán)節(jié)，青龍小學(xué)副校長(zhǎng)李勇以《學(xué)校閱讀工程的課程化操作》為題作了發(fā)言，把學(xué)校從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面系統(tǒng)推進(jìn)“大閱讀工程”的操作辦法進(jìn)行交流。

在“閱讀·交流·提質(zhì)”教師閱讀沙龍活動(dòng)中，青龍小學(xué)教師分組就閱讀心得、好書(shū)推薦、閱讀策略同與會(huì)老師們暢所欲言，就閱讀提質(zhì)策略進(jìn)行了思維的碰撞。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)的重要路徑，此次活動(dòng)是繼3月份“我的學(xué)校我的管理策略”之后的又一次研討交流活動(dòng)，是對(duì)目前閱讀教學(xué)困惑的又一次研討。樹(shù)立了做學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人和引路人的信心，也為深入推進(jìn)“大閱讀工程”的全面落地奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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