關愛學生做良師益友

格外照顧“差生”

曹雪芹的教育工作，讓她練就了一雙敏銳的眼睛和一顆洞察細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。

曹雪芹以前的學生小輝，特別內向，在學校不和同學交流，在家里也不和家長交流，是班里有名的“膽小生”。為此，曹雪芹多次到學生家里進行走訪，了解到小輝家人脾氣暴躁，經常打罵孩子時，曹雪芹就主動找到孩子的家人，告訴家長要多鼓勵孩子。

為了幫助小輝練習膽量，曹雪芹上課時經常提問他一些容易的問題，下課時找他談心。發(fā)現小輝的英語很好時，就在學校每周一課的英語學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，小輝變得開朗多了，還和幾位同學成了知心朋友。

還有一位名叫小豪的學生曹雪芹現在還記憶猶新。當時她上六年級，開學之初班上來了一名復讀生，是學校的“名人”，他的名氣是因為臉上長滿了黑色的胎記，因為成績差所以留級了。小豪剛來班上時總是獨自一人，成天悶悶不樂，為了改變他，讓他能和學生們玩到一起，曹雪芹讓小豪擔任班上的紀律委員，讓他管理班上的學習紀律，樹立他的自信心，慢慢地，小豪不僅越來越開朗，與同學們打成一片，成績也變得越來越好。

曹雪芹回憶說，后來小豪考入江口中學后，每到學校放假時，他就成了曹雪芹寢室的常客，或是坐在書桌前看書，或是幫她收拾屋子，有時她不在時，小豪就會在書桌上留下一張紙條，證明他來過了。說起當時的情景，曹雪芹禁不住潸然淚下，她認為，這種關系不僅僅是師生關系，更多的是朋友關系，也是一種親情。