云陽網(wǎng)訊（記者 段斯斯 鄧庭庭）“科技不是遠(yuǎn)在天邊，而是近在眼前，大家想想，為什么大多數(shù)水杯是圓柱形的呢？為什么不設(shè)計(jì)成正方形？”近日，在青龍小學(xué)的科技課堂中，從教8年的科技輔導(dǎo)員余東安正拿起一個(gè)水杯和學(xué)生們繪聲繪色地探討科技的含義。

在余東安看來，科技來源于生活，并服務(wù)于生活，它是具體的、溫暖的，一個(gè)熱愛科學(xué)熱愛科技的人必定也熱愛生活。他說:“我想做的，就是在科技和生活中架起一座橋梁，讓孩子們通過這座橋梁觸碰、感受、探索科技，熱愛生活。”

興趣是最好的老師

如何架好這座橋梁？余東安認(rèn)為興趣是最好的老師，不僅要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)科技的興趣，還要在教學(xué)過程中用耐心呵護(hù)這份興趣。

“同學(xué)們，你們應(yīng)該看過電視里面那些古裝劇中武林高手的武功，那么今天老師就來教你們一個(gè)武林中失傳已久的內(nèi)功，叫做‘隔空取火’。”余東安故作神秘地對(duì)孩子們說道。

在座的同學(xué)們聽到后，大多數(shù)都露出驚訝的表情，余東安趁熱打鐵，繼續(xù)“勾引”出孩子們強(qiáng)烈的好奇心，接著講解如何做實(shí)驗(yàn)。

余東安先拿出一根蠟燭，將其點(diǎn)燃，再將蠟燭熄滅，緊接著用燃燒著的火柴點(diǎn)燃熄滅蠟燭的青煙，隨后蠟燭奇跡般地復(fù)燃了，在座的同學(xué)都發(fā)出了“哇”的聲音，許多同學(xué)都躍躍欲試。

余東安注意到孩子們做實(shí)驗(yàn)的過程中，一名叫劉坤的同學(xué)始終沒有成功，余東安靜靜地觀察著，看見劉坤臉上就要露出氣餒的神色時(shí)，余東安連忙站了出來。

“來，老師教你，實(shí)驗(yàn)的前半部分你都做得很好，沒有成功是因?yàn)槟銢]有把握好點(diǎn)燃的時(shí)間，所以蠟燭才沒有復(fù)燃，應(yīng)該像這樣，在蠟燭熄滅后的那一瞬間，你可以看到會(huì)有一股白色的煙，在白色的煙消失之前，點(diǎn)燃它，蠟燭就能復(fù)燃了。”余東安走到劉坤身旁，將實(shí)驗(yàn)過程再次示范一遍，并和劉坤一道做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)幾次操作之后，劉坤終于順利完成了實(shí)驗(yàn)。

“孩子們對(duì)科技活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也很‘脆弱’，所以要不時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)。”余東安說。