2009年，懷揣著對教育事業的憧憬

蔡潤平踏上三尺講臺

在教育的沃土上深耕細耘，收獲滿滿

從“縣先進教育工作者”到“縣優秀教師”

再到“縣優秀班主任”

每一份榮譽都見證著他的深耕與付出

蔡潤平的歷史課堂

從不滿足于課本字句的簡單復述

就像講商周青銅

他會細致解讀紋飾里隱藏的祭祀密碼

談唐宋繁華

他會生動補充市井里坊的煙火日常

那些課本中未曾詳盡描述的歷史細節

在他的講述下變得生動鮮活

成了學生眼中動人的“歷史番外”

“我覺得歷史是一面鏡子，

既反觀過去，也燭照未來。

課堂是知識的殿堂，也是思維的訓練場，

我們要培養學生科學、嚴謹的歷史思維。”

蔡潤平目光堅定地說道

秉持“以學生為中心，寓教于樂”的理念

他將考點梳理與歷史素養培養巧妙結合

讓枯燥的年份、事件變成生動故事

他以“教材”為“學材”

引導學生像史學家一樣，客觀、公正地洞察世界

“這樣能抓住學生注意力，激發學習主動性，

緩解學習壓力，增進師生互動，讓課堂更有吸引力。”

蔡老師分享著教學心得

學生陳慶楠對蔡老師的課堂贊不絕口

“蔡老師不僅講書上的字，還鼓勵我們大膽提問，

帶我們查資料文獻，培養歷史思維，

他是我們心中的好老師！”

日常教學中

蔡潤平密切關注每位學生的學習進展

察覺到有同學學習進度滯后

他就耐心查漏補缺

通過一對一講解、針對性練習

幫學生強化薄弱環節，確保大家共同進步

“高一新生，不少人會松懈，

我會提醒他們，萬里長征才起步，自律才能成功”

學生徐曼凌剛上高一，歷史成績不理想

但在蔡老師鼓勵下，她對歷史興趣漸濃

“現在我對歷史興趣濃厚，

相信我的歷史成績會越來越好。”

作為盤石中學歷史學科名師

蔡潤平充分發揮專業引領作用

積極投身教研組工作

他牽頭組織歷史教研組落實教學管理要求

從精準定位教學主題、整合優質參考資料

到集體打磨課件教案，每個環節都親力親為

將務實高效的教研方式，轉化為高質量教學成果

贏得一致好評

同為歷史老師的李正琴

對與蔡老師共事印象深刻

“和蔡老師共事很愉快，他幽默風趣又善解人意。

賽課任務、跨教研組集體備課，他始終沖鋒在前，

是團隊中流砥柱。”

歲月流轉，蔡潤平初心如磐

在教育征程上

他用熱情和智慧

為學生打開歷史世界大門

讓他們在歷史海洋遨游，汲取養分，茁壯成長

相信未來，他會繼續在教育沃土深耕細作

培育更多桃李，書寫輝煌教育篇章