晨曦微露，她已站在教室門口

夜深人靜，她仍伏案備課

十三年來

北城小學數學教師馬畔瓊

以趣味課堂為畫布

以創新教研為筆墨

描繪出一幅幅動人的教育圖景

用愛心澆灌成長的幼苗

早晨七點半

馬畔瓊已經出現在教學樓里

作為教務處主任

她先檢查了當天的教學安排

接著來到教室

準備上今天的第一堂課

關于“分數的初步認識”

馬畔瓊不是直接講解概念

而是讓學生們從分月餅、切水果的

實際操作中初步感知分數

學生李予晴開心地說：

“馬老師的課堂上我們可以做數學游戲，

這樣的數學課太有趣了！

我們都很期待每天的數學課。”

馬畔瓊表示

數學不是冷冰冰的數字和公式

而是一種認識世界、思考問題的方式

讓數學與生活相連

讓孩子們感受到數學的溫度和趣味

從“怕數學”到“愛數學”

就是自己最大的成就感

課后

馬畔瓊匆匆趕到會議室主持數學教研活動

老師們互相交流在教學過程中遇到的問題

馬畔瓊耐心地為他們分析解決方法

在教學科研領域

馬畔瓊經驗豐富、屢次獲獎

她撰寫的《淺談如何培養學生的“量感”》等

50余篇論文在縣市級評比中獲獎

她還先后主持、主研

《農村學校家校社協同推進“雙減”落實研究》等5項市縣級課題并結題

北城小學教師張福說：

“馬老師毫無保留地分享她的教學經驗，

教我們設計開放性問題，

創設真實的課堂情境，

現在我的課堂也變得生動起來。”

午休時間

馬畔瓊的辦公室依然人來人往

作為教務處主任

她要協調全校的教學工作

處理各種突發情況

面對學校規模大、教學管理任務重等情況

馬畔瓊科學謀劃教學工作

優化課程設置，規范教學管理

確保教學工作有序開展

在她的努力下

學校榮獲教學質量考核一等獎

她指導的多名教師

在市縣級優質課競賽中獲得一等獎

其個人獲評“教學質量管理優秀個人”

“教務處的工作不僅僅是教學管理，

更是服務與引領。

同時也注重為青年教師助力，

因為教育的未來在他們身上。

每當看到年輕教師在賽課上獲獎、在教研中成長，我也很高興。”

馬畔瓊表示

馬畔瓊還是學生們的知心朋友

她經常利用課余時間與學生談心

關注每個孩子的成長需求

無論是食堂用餐時的親切問候

還是操場散步時的用情陪伴

都體現著她對孩子們無微不至的關心與愛護

她所帶的班級屢獲校級榮譽

她指導的百余名學生在各類比賽中獲獎

2025年

她指導兩名學生參加誦讀比賽

還入圍了國家級賽事

“這些年來，

看到孩子們求知的眼神，

聽到他們清脆的‘老師好’，

還有每個畢業班的‘三年之約’‘六年之約’，

聽到他們分享近期學習和生活的喜悅，

讓我更加熱愛云陽教育這片沃土。

教育是一場溫暖的修行，

我很慶幸自己選擇了這條道路，

并將繼續堅定地走下去。”

馬畔瓊堅定地說

執一支粉筆，于方寸之間，推演邏輯，勾勒思維萬象；守十三年講臺，在歲月長河，淬煉匠心，書寫師者擔當。十三載春秋更迭，馬畔瓊始終堅守在教育第一線，在教務與教學之間“雙線耕耘”。她用專業詮釋教育的深度，用愛心丈量教育的溫度，用擔當彰顯教育的力量。